为了使法学院真正可以访问请将其带到网上

如果我们要促进一个让每个人都感到被选举，并且法治得到保障的社会，我们必须想出办法让法律教育获得民主化。在法律学院，我们经常忘记在美国接受法律教育有多难。与几乎所有其他国家不同，在这里上法学院需要本科文凭，然后能够在学校再花两到三年的时间。

实际上，只有一小部分美国人，他们的家庭有能力和远见从小就把他们放在教育的轨道上，能够在20多岁的时候找到通往法学院的路。对于那些在承担成人财务和家庭责任后成为律师的人，窗口可能已经关闭。即使兼职法学博士学位课程通常延长四年，每周需要三到四个晚上，加上大量的学习时间，在漫长的通勤之上。

更不用说该国人口的很大一部分并不住在法学院的通勤距离之内。例如，阿拉斯加州没有美国律师协会(ABA)认可的法学院(虽然西雅图大学法学院在安克雷奇有一个校区，而阿拉斯加大学安克雷奇分校与州外法学院有合作关系)蒙大拿州，北达科他州，南达科他州，特拉华州，夏威夷州，缅因州，佛蒙特州，内华达州，新墨西哥州和怀俄明州各有一家。

在线教育可以改变所有这一切，使学生可以灵活地在自己的环境和自己的时间表中学习。然而，法律研究是在线教育的最后边界，原因很简单，法学院的认证机构ABA不允许在线JD学位。

然而，现在，ABA已授予代顿大学差异在线进行。(该大学是少数获得一所大学的机构之一。)我们正在招募我们的第一个混合在线课程，将于2019年秋季开始。在我们的课程中，学生将每周花费一半的时间参与预备课程。在方便的时候制作课程，另一半在预定的晚上时间在现场虚拟教室中制作。一个学期，学生将来到校园进行为期一周的亲身体验式学习

代顿大学法学院在线课堂的概念视图。

图片来源：代顿大学

法律界的一些人担心在线教学模式会牺牲质量。传统的苏格拉底式方法，即个别学生在同龄人面前被教授审问，被法律专业人士认为是一种通过的仪式，并且它对该专业的男子气概自我形象有很强的把握。然而，苏格拉底方法有一个根本的缺陷。虽然它通过积极探索复杂的法律概念来鼓励理解，但一次只有一个学生 - 通常是非常大的班级 - 参与这项练习。

相比之下，在我们预先制作的课程中，教授每隔三到五分钟就会转向摄像机，并对远程学习的学生说：“你会如何回答这个问题?”然后学生录像或写下答案。与苏格拉底式的方法不同，每个预先制作的班级中的每个学生都会不断地使用这些材料。同样重要的是，由于该课程由我们在2U公司的技术合作伙伴专业制作，因此课程概念的嵌入式图形表示有助于使材料更易于理解。

当学生与教授和同学一起参与实时虚拟教室时，他们准备比传统教室更深入地探索课程材料。所有这些都使学生们将这些材料应用于校园中“获取真实”(相关经验和应用学习)为期一周的模拟过程中的真实生活情境。

越来越数字化，在线法律教育很可能会继续扩大。这不仅是法律教育的好消息，而且这种扩张也预示着美国正义的好消息。

许多美国人无法以合理的价格获得优质律师。在农村地区，这是一个特别的问题，那些主要受城市教育的律师不倾向于搬迁。但随着越来越多的农村美国人成为律师而没有离开他们的社区，许多人将会留下并为邻居提供急需的法律服务。

虽然在线教育本身并不能解决诉诸司法问题，但在农村地区的一些公民可能感到被排除在美国梦之外的时候，在线法律教育将有助于建立一个更健康，更民主的社会。